高中课外辅导效果不好的四个问题

2019-02-27  来自: 大工创智教育高考辅导中心有限公司 浏览次数:51

  高中课外辅导效果不好的四个问题

  问题一、孩子自己有需求,辅导才有效果

  孩子补习效果的好坏,主要看是家长和老师能否帮助孩子挖掘自己的需求和潜力。勤思教育的老师带过一个孩子,他自己学习的愿望很强烈,也很清楚自己的问题,效果就特别好。补习一年后,中考成绩接近满。但有的孩子是家长逼着过来的,他补习就是混时间,效果肯定不行,补不补结果差不多。我觉得只要学习态度好,基础再差,也会有提高。有的家长对我说:“我孩子的进步很大,感谢你啊!”勤思教育的老师说:“首先要感谢您的孩子,他很积极、很配合。”

  问题二、课堂学习是基础,课外补习是补充

  孩子大部分时间是在课堂上,因此基础要靠课堂学习和落实。课外补习一般每星期一两次,在这短短的时间里,老师只能争取难点突出,把薄弱环节加强,把知识条理化,网络化,就是一个查漏补缺和提升的过程。因此,好的老师都会遵循学习的规律,由易到难,根据孩子的基础循序渐进的引导孩子进步,而不是侃侃而谈。所以要重视学校里的课堂学习。

  问题三、孩子的学习习惯和方法

  针对语文学习,孩子应该重视以下三点:1、语文基础知识的积累:课内听、说、读、写等基础知识的巩固。2、阅读能力:广泛阅读,联系生活,拓宽知识面和语言感知能力。3、写作训练:提高阅读理解答题能力,并进行大量的作文习作训练,综合提高读写能力。

  问题四、父母与老师保持适当沟通

  有的孩子喜欢严厉的老师,有的孩子则需要经常鼓励。如果父母能够把孩子的个性、学习习惯、优缺点、以及在学校中的表现告诉老师,老师的辅导就会更有针对性,效果也会好。很多父母把孩子送到培训机构或托付给老师之后,就坐等孩子的成绩提升。这样,老师需要花更多的时间与孩子磨合,无形中就会造成时间和精力的浪费。


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